Aktualności | Nauka, czyli widowisko...

Druga edycja Dni Gliwickich Młodych Naukowców już za nami. Jak było? Co się działo? Przeczytajcie!

Przedsięwzięcie, adresowane do przedszkolaków, uczniów klas IV-VI szkół podstawowych oraz gimnazjalistów, podsumowano podczas dzisiejszej uroczystości w Centrum Edukacyjno-Kongresowym Politechniki Śląskiej.

Nagrodzono najbardziej aktywnych uczestników DGMN i laureatów poszczególnych konkursów przedmiotowych. Nie zabrakło pokazów (fizycznego oraz chemicznego) i prezentacji bolidów elektrycznych, a także bezzałogowych obiektów latających. Uczniowie zapoznali się również z ofertą edukacyjną Politechniki Śląskiej.

Przypomnijmy, że Dni Gliwickich Młodych Naukowców zrodziły się z inicjatywy trzech gliwickich jednostek oświatowych – Gimnazjum nr 3 oraz zespołów szkół ogólnokształcących nr 1 i 11. Przedsięwzięcie ruszyło w listopadzie ubiegłego roku i było realizowane we współpracy z Politechniką Śląską. Za cele DGMN przyjęto rozwijanie wśród dzieci i młodzieży zainteresowań matematyką i naukami przyrodniczymi, pobudzanie kreatywności i kształcenie umiejętności logicznego myślenia. Służyło temu wiele spotkań i inicjatyw.

Do najmłodszych skierowana była Akademia Najmłodszego Naukowca, czyli cykl warsztatowych spotkań, przygotowanych i prowadzonych przez uczniów oraz nauczycieli Gimnazjum nr 3. Podczas zajęć maluchy poznawały podstawy matematyki, biologii i geografii, fizyki oraz chemii.

Uczniowie szkół podstawowych brali udział w Naukowej Lidze Szkół Podstawowych. Składały się na nią trzy międzyszkolne konkursy: matematyczny, przyrodniczy i plastyczny na plakat promujący szkolne działania w ramach popularyzacji nauk matematyczno-przyrodniczych. Organizatorem tej części przedsięwzięcia był Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 1, a współorganizatorami szkoły podstawowe nr 8 i 1.

Naukowa Liga Szkół Gimnazjalnych to z kolei działania przygotowane przez Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 11 dla gliwickich gimnazjalistów. Brali oni udział w LMaP – konkursie interdyscyplinarnym, łączącym zagadnienia matematyczne, fizyczne, geograficzne, chemiczne i biologiczne, a także w badaniach terenowych o tematyce biologicznej, których wyniki opracowano w postaci ścieżki edukacyjnej.